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1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
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国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
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蔡雨霏:儒道法三家思想政策之辩

2018/5/11 关注人数:2529

 

题引:

 

子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。”孔子为代表的儒家提倡德治,认为德礼不仅可以约束其行为,更可以教化其心灵,而刑政是使民“免而无耻”,虽苟免于刑罚,但为恶之心未除。以韩非子为代表的法家则提倡法治,认为刑法才是治理国家的有效工具。韩非子说对民众不施行刑法,是对民众过错的姑息,会使民众产生更大的过错,反而是对民众的不仁。《韩非子˙二柄》云:“明主之所导制其臣者,二柄而已矣。二柄者,刑德也。何谓刑德?曰:杀戮之谓刑,庆赏之谓德……人主者,以刑德制臣者也。今君人者释其刑德而使臣用之,则君反制于臣矣。”若不以刑罚治理国家,人君反而为臣下所制。以老子为代表的道家,则既反对法治也反对德治,主张无为而治。老子说:“法令滋彰,盗贼多有。”法令越多,反而使民众争相为盗。老子又说:“礼者,忠信之薄,而乱之首也。”礼,是祸乱的开端。所谓“治大国如烹小鲜”,烹鱼时若反复翻动鱼,则鱼必然要被翻烂。治理国家也一样,应当与民休息,清静无为,让老百姓自然而然发展,不要过多去搅扰他们。这三种思想虽然相互矛盾,但在历史上都有实践经历。秦国自商鞅变法后,推行法治,得以迅速强大,统一六国。西汉开国时,则信奉黄老之术,推行无为而治。自汉武帝之后,独尊儒术,以儒家为正统思想,此后中国则一直奉行儒家的德治思想。请你结合这段材料,以及对原文的理解,从比较三家的思想角度出发,写一篇短文试说若你乃一为政者,你会择取何种思想来理政。

 

 

儒道法三家思想政策之辩

 

                              

礼运班   蔡雨霏

 

我认为,三种思想性质不同,所产生环境不同,若要强行比较,并没有什么意义。若有选择以哪种思想治国,顺应时代而言,要看是什么大环境,再行选择用什么政策。

战国时期,秦孝公举用商鞅,推行法治,使秦国从蛮夷之国转变为独霸一方的千乘之国。其根本原因并不是因为什么所谓法家远胜百家之上,法治是治理最有效的工具。而是因为当时的时代背景需要这种手段。秦国在之前一直都是西夷之国,不兴教化,不兴礼乐,人民大多作奸犯科,狡猾无信。若以道家无为而治,是极不现实的;若以儒家礼乐治国,孟子曾说:大国五年,小国七年必为政于天下矣。以五至十年的时间,在当时的战国时代估计早已被蚕食殆尽。必须以法家这样直接快速的方法迅速兴起军政和经济,以和齐楚这样的大国抗衡。

而在汉朝初期,信奉黄老之术,推行无为之治,使百姓休养生息,国力渐渐强盛,也不是因为道家思想的无为能解决一切问题,原因是汉朝开国之初,刚经历完秦朝的苛政和秦末农民起义的动荡,若还以法家的铁血手段治国,必定会激起强烈的民愤而使中原大地再一次陷入动荡。若以儒家思想治国也是不合适的,因为刚经历完乱世,人们习惯不服管制(起义)、作奸犯科,一时之间让百姓从思想上接受仁义道德,也是不现实的。所以在当时最合适的政策是道家的无为而治,但是这样的方法也是不长久的。

自汉武帝重用董仲舒,罢黜百家,独尊儒术,以儒家为正统思想,此后汉朝变得强盛,成为中国历史上与唐并称的鼎盛王朝。在当时儒家思想确实是最合适的治国方针。孟子说过:有恒产而后有恒心。在汉初以道家思想治国休养生息后,经济恢复,此时应让人民学习仁义道德,有基本的行为守则和道德规范,才不至于有恒产后起不良之心,相互争斗。

所以在以上几朝的例子中可看出在治国上,每个思想都无谓对错,没有任何可比性。选择的政策是根据当时的时代和背景而来的,上所施,下所效也。每个时期所选择的政策都会对当时和未来产生至关重要的作用,应客观地看待现实,再行选择适合的政策。

 


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