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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
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做能量满满的教育工作者︱初阳学校期末教研活动

2025/7/11 关注人数:9

     文:陆老师

蝉鸣渐深,初阳小学部的孩子们在戏剧表演中结束本学期,欢送毕业生;中学部的学生们在夏日清晨的阳光下接受期末星光灿烂的表彰。充满活力与挑战、成果丰硕的一个学期落下帷幕,同学们,下学期再见啦!




学生们离校后,便是老师们专注复盘、调整能量,为下学期谋划准备的时刻。从6.28-7.2,初阳中小学所有教师们聚焦在各自的教研主题下,共同复盘、学习、讨论、决策,那些重要且复杂的议题在集体智慧的参与下变得越来越清晰。五天的教研,对以蒙台梭利理念为根基的小学部的发展我们有了更开阔的方向,对中学部“道尔顿计划”的深化落“实”我们有了更具体的抓手。




刘校长在学期工作总结中通过霍金斯能量表为大家一学期方方面面的工作成果点赞,指出作为教育工作者,我们所需要的自身状态正是勇气、淡定、主动、宽容、理智与爱,如有内耗,我们则主动摆脱,主动消解,主动转化。校长为大家详解了心理学情绪ABC理论(AActivating events BBeliefs CConsequences)、MEBA原则(Mind-Emotion-Body-Attitude)和冰山理论等,作为教育工作者,我们要更好地理解和支持孩子,就需要更深地理解自我,剖析自我,接纳自我。



吴博士则从人类发展的神经多样性视角与老师们分享了如何更好地开展“因材施教的个性化教育。每个人都不同,每个人都需要被接纳,每个人都需要支持。首先接纳,“他/她就是这样的!”; 然后支持。支持的原则:跟随孩子,知道孩子的需求在哪,不同的孩子有不同的需求:中小学生的第一需求是发展他们的社会性(能力):了解和理解情绪、与他人很好的社交,找到自己在群体中的定位。我们要为这样的发展需求提供环境支持,这种支持性环境的要素包括:理解、尊重、爱、自由与规则。作为教育工作者,需要认识到:所有心理活动(问题)都有生理基础,这意味着健康规律的睡眠、饮食和充分的运动对中小学生来说极为重要。只有当这些基本的生理需求得以充分满足,孩子们自身的动力系统才能开启正常运转。教师们需要了解在青少年发展不同阶段自己所担当的不同角色,当生理需求尚得不到满足时,应不遗余力规律其生活;当孩子因过往经历充满负性认知时,不仅要有理解、共情,更要清醒地认识到,这个阶段的孩子更需要的是正向托举。在孩子们身心状态步入正轨之后,则要使他们在学习中不断获得成就感,不断发掘出自身潜能。在支持学生的整个过程中,从生理需求、心理支持到学业规划,唯有教师们提升认知,看清方向,懂得调节自身能量,有方法,有策略,才能给学生以力量。




学生处王宽老师从如何在日常中调动学生内驱力,如何在关心学生在校生活的过程中与学生加深联结,如何及时处理学生交往中的问题等方面分享本学期学生工作的经验,指出让学生形成自我管理意识是下学期的学生工作方向。


教师支持学生的前提是良好的师生关系,初阳学校一直以来将建立温暖有益、真实牢固的师生关系作为教师基本要求,在每周例会上老师们对着学生们的照片一起“认一认,夸一夸”,在教师学习群中老师们持续进行“夸夸接龙”看见学生们的闪光点,并通过班会、晨会鼓励正向行为。这次期末教研中,我们也设置了一个特别的环节:“我认识的学生PK赛”,这是一场特别的考核:随机100位中小学生的照片,老师们作答,写下他们的名字。在别样的考核中我们达标分数是:每位老师都认识每位学生。我们愿认识每一个名字背后的精彩生命,让每一位学生被看见、被支持。




学生们被看见,老师们亦被看见。在安排紧凑的教研活动之余,老师们也围坐畅谈:当大家按照来到初阳的年份先后逐一坐下时,我们在围坐的场域中看见了初阳从2011年创办于杭州初阳台下,到201412月在龙游校舍揭牌,20153月从杭州迁至龙游办学,再到2017年城南中学将校园全部移交给初阳书院……这十几年来的发展史,经历过口碑相传的骄傲,也经历过“草长莺飞”的疫情之艰难考验,我们看见初阳一直在坚定地往前走,不断完善与发展。老师们由衷表达着在初阳工作的感受,聊着在初阳的成长与收获,给初阳贴上自己心目中的标签,会场流淌的满是爱、感恩与期待!




初阳是自由、爱与美;是真实、正常与自然;

初阳是比真实更真实的真诚,是笃定;

这里允许多样性、包容负能量、给予全然的信任;

这里有引领、有链接、有学习;

这里以无形之力督促教师保持自律,不断提升自我;

这里可以经历太多人生的“第一次”体验。

……

6月30日下午,天公作美,老师们一起泛舟灵山江,碧波逐浪,在天然氧吧里按摩心灵,更迭能量。继以温馨晚宴,慰劳一学期的辛劳。当晚星光璀璨:“议题之星”“夸赞之星”“分享之星”“活动组织策划之星”……校长和吴博士为所有团队的老师们颁发工作纪念品,致感谢辞。互敬互爱,互相支持,举起手中杯,为一学期的圆满结束干杯,为暑假的来临干杯,为下学期的期待干杯吧。做能量满满的教育工作者,何不来初阳!



彩蛋:以下是在晚宴中的部分有奖问答,您像了解初阳吗?


1.       你在初阳食堂可以常年吃到哪几样小菜?

2.       请计算今天是小美当妈妈的第几天?(小马珍珠出生的当天为第一天)

3.       初阳的校园里,你能说出几种树的名字?

4.       初阳孔子老先生的塑像朝向是怎样的?

5.       在本学期草坪音乐节上表演的校园乐队名称是什么?

6.       你穿越到哪一年,会看到有人在挂“初阳书院”的牌子?

7.       当你走进校门,你首先看到的一句话是什么?

8.       校歌《爱与自由》中最打动你心的是哪一句?请唱出来!

9.       与初阳学校的办学理念相关性最强的人物有哪些?

10.     开放性问题:初阳学校在你心目中是什么颜色的?

……


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