在教学内容上，人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类：
1、传统国学课程：以原典为中心，培养学生研读能力，文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始，实行导师制，培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课：全外教授课，全英语教学。
3、常识与实践课程：泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者，或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。

假若我是一国之君，我会首先采用以老子为主的道家思想来治国。自然而然，任其发展。这样某些作乱者会从内心感到愧疚，产生内疚之心。对于另一部分人，对这些作乱者我会采用以孔子为主的儒家思想，使他们的心灵得到净化，从内到外的改变，产生内疚之心。而对于极少数的作乱者，儒家思想与道家思想都无动于衷，那我就会使用以韩非子为代表的法家思想来理政。用刑法进行最根源的剔除，一定能使作乱者全部被消灭。

在对于用人方面，我会首先采用庄子的“无用之用，齐物之道”。如果在茫茫人海中有一些不起眼的人，假若他们被众人藐视，我会用“齐物”来拯救他们。物与物之间讲究平等，人与人也是一样。如果我的心思和你的心思是一样的，自然就平等了。所以这些“没用”的人，往往都是最有用的。因为他们有着与常人不通的思想，可能会对理政带来很大帮助。

所以，总结就是：对于作乱者，一定要剔除；对于那些看起来“平凡”的人，可能往往不平凡。