在教学内容上，人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类：
1、传统国学课程：以原典为中心，培养学生研读能力，文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始，实行导师制，培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课：全外教授课，全英语教学。
3、常识与实践课程：泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者，或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。

西方流行音乐欣赏这门课是在每周二的第一节课，学生这时候或是刚匆匆咽下早饭，或是与同学继续昨天的话题聊个不停，每个人都是兴奋地静不下心来。这时候老师要求学生立马坐端正认真听讲，恐怕是不太容易完成的任务。

借着这节课的音乐主题，一上课我先放了学生们从幼儿园时代就唱熟了的：ABC字母歌、Ten little Indian Boys、Twinkle Twinkle Little Star，学生们先是哄堂大笑，觉得这些歌曲太幼稚了，但旋律终究是太熟悉了，大家都跟唱起来。在跟唱的过程中，学生们注意力都逐渐回到课堂了，等到大家焦躁的心情都平静下来，我们的课堂正式开始。

年龄小一些的学生，他们的学习很容易受到一些外界因素的影响或是干扰，针对这种特性，如果站到学生的对立面，在学生躁动的时候要求课堂立即安静，这样做恐怕只会适得其反。采用一定的方法引导疏通，比如上课前先唱唱歌、做做操或是玩个小游戏，让学生的过剩的精力得以释放，看似有些偏离课堂，但是对课堂整体效果的达成还是很有帮助的。

                                  作者：初阳书院英语教师  高云