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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
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俞渊栋:文明的脊梁与精神

2017/4/26 关注人数:2224

初阳书院学生   俞渊栋  20012月出生

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

巍巍华夏,泱泱中华,五千年的文明,历尽沧海桑田,饱经风霜雨雪,为何仍能屹立不倒,傲立于世界之东方,滋养着世界文明的源泉呢?

岁寒,然后知松柏之后凋。

鲁迅先生曾写到“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍生求法的人...虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”

耗尽毕生心力写史记的司马迁,以一己之力挽救国家危亡的于谦,两袖清风、刚正不阿的海瑞,为佛法不惜冒死偷渡出境的玄奘,倾尽一生恢复礼乐制度的孔子...他们都是杰出的人,是中华国粹的象征。

我们的文明之所以能经历战争、灾害、外敌侵入等挫折,仍屹立不倒,绵延不绝,传承永续,最重要就是有着这样一批勇于担当,坚韧不拔的志士仁人。

《论语》上说,“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁”。古代的士人君子,所想的不仅是自己的利害得失,更是天下苍生的幸福安康,故而能舍生取义,杀身成仁。

《诗经》有云:风雨如晦,鸡鸣不已。这些文明的脊梁,并不将自己的功名利禄看得很重,而敢于在沧海横流、风雨如晦的混乱时代里,挺身而出,承担起国家和时代的重任和使命。

《孟子》讲到,“禹思天下有溺者,由己溺之也;稷思天下有饥者,由己饥之也,是以如是其急也。”古代的圣贤始终坚守自己的理想和信念,故而能成为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫。

《易经·乾卦》说,“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”正是这种自强不息,厚德载物的精神,激励着一代又一代的志士仁人,为着中华民族的文明发展而奋斗不止。

从“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔”的孔子,到“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”的颜回;从“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛孔明,到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹;从“吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也”的革命烈士林觉民,到“为中华之崛起而读书”的周恩来总理。

风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

时至今日,先贤君子自强不息、厚德载物的精神,依旧激励着我们今天的年轻人,鼓舞着我们在品格上明辨是非、坚韧豁达、奋发向上,在学习中乐善好学、自信自强、增强才干,在生活中孝敬父母、关心他人、尊老爱幼。

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?

作为青年学生,发扬传统文明的精神,继承传统文化的精髓,我们还需要虚心学习,躬行实践,任重而道远!


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