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受访人：初阳书院吴志坚老师
采访者：周晶晶
Q&A：
周：您好！吴老师，您在书院教什么？
吴：历史，我也暂时担任书院教学的总负责人。
周：书院教学原则是什么？
吴：简而言之，是按照学生的认知规律，教他们符合学科规律的内容。
周：这有点抽象，能结合您教的科目具体谈谈吗？
吴：好的。书院学生年龄在十三至二十岁之间，大致相当于初、高中和大学低年级。当然，现在也有小学了。从小学开始算起，学龄孩子们的认知发展大致分四个阶段，第一个阶段从小学一到三年级，这个阶段开始识字，形象思维能力强，抽象思维能力弱，机械记忆能力好。可以讲历史故事，看历史绘本，诵记一些传统蒙学经典，如《三字经》、《千字文》，四书中的《学》、《庸》、《论》也可记诵。这些经典包含了大量历史人文内容。第二阶段是小学四至六年级，自我意识开始觉醒，思考能力增强，机械记忆能力开始减弱。这个阶段可以看历史故事书，如《上下五千年》之类，也可以讲一些历史道理，特别是当孩子们提问的时候，须解答引导。上了初中，处于青春期前期，开始形成“三观”，易受环境影响，如果引导得法，可以开始研究性的探索。阅读的历史书籍深度在《中国人史纲》到《万历十五年》之间。文言文阅读也应该达到一定水平，可以看《三国演义》、《东周列国志》之类古白话小说，《史记》之类文学性强的史书也可以看了，当小说看。其实，直到这个阶段，都没有必要设置专门的历史课，历史内容包含在人文内容之中。进入高中年龄段，孩子思想逐渐成熟，可以开设历史专业课。
周：您的意思是说，从小学到初中，历史学习以兴趣性的阅读为主。
吴：对，以兴趣为引导，掌握基本经典文本，具备较强的阅读能力，是这一个阶段的教学目标。专业性的学习从高中开始。也不光历史一门学科，人文学科大多如此。
周：那么，在高中段，历史怎么教呢？
吴：关于历史专业学习，前辈有很成熟的意见。一须有“打底”的书，大致以前四史、《资治通鉴》为宜；二需掌握四把“钥匙”，年代学、目录学、历史地理、职官。这些都是实实在在的经验之谈。我再补充两点，一需要帮助学生形成一个客观开放的历史框架，而不是一堆教条，二时刻保持好奇，培养学生的问题意识。
周：具体怎么做呢？
吴：落实到教学上，无非两条，一是课程体系，二是教学方法。我们的做法是，先设通史、当今问题研究两门课，分别是从古讲到今，从今回溯古代。通史旨在提供历史框架，当今问题研究旨在引导学生关心当下，并追根溯源。然后设典籍研读，主要读两部书，《史记》和《通鉴》。《史记》须和与先秦典籍对读，《通鉴》与《读通鉴论》对读。这个阶段培养专业基本功和基本素养，很关键。然后设历史研究，引导学生就所感兴趣的历史阶段和问题展开研究。这就五花八门不一而足了。
周：感觉很专业，像大学，高中学生能接受吗？
吴：我们基础教育的一个误区是把学生当傻瓜，尽教一些很“傻”的东西。历史变成一堆枯燥的年代、人物、事件加若干意识形态色彩很浓的教条，然后死记硬背应付考试。这恰恰是学生最厌烦的。高中生思想渐趋成熟，开始观察思考社会、人生，形成自己的观点。历史，就其本质而言，就是考察社会、人生。所以，高中生学历史正是时候，关键是怎么教。我们的课堂一般以开放式讨论为主，学生很喜欢，他们思维活跃，有时争论激烈。当然，他们学习并不轻松，要看很多书，有些专业性较强，并不容易读。
周：课程这么专业，基础跟得上吗？
吴：所有学科都是有自身体系的，有基础，有核心，有发展方向等，其底部是重合的，发展方向常常是交叉的。学生须先打好底部重合的基础，掌握核心，然后按照自己的兴趣和天赋选择一个或几个发展方向。这是学生学习的规律，也是老师教学所必须遵循的规律。所谓专业，首先体现在对整个体系的把握上，越是专业，越是懂得什么是基础，懂得怎么打好基础。我可以断言，如果老师不懂专业，那么他根本就不知道什么是基础。顺便说一句，我们的基础教育，尤其中学教育，其通病是缺乏必要的专业性，并因此不明白什么是基础。这就是孟子说的“以己之昏昏，使人昭昭”。
周：我想知道，书院用什么教材？
吴：书院教材一般由任课老师自行指定或编写，当然，书院学术委员会要讨论通过一下。就我所担任的历史课来说，通史教材，我们用的是北京大学张帆教授的《中国古代简史》，这部教材很好，但也有不适合我们学生的地方，今后我们可能会自编一部通史教材。当今问题研究这门课没有教材，每堂课由学生提问，然后一起讨论。上次课讨论土地问题，上上次课讨论最高权力更替问题。我不知道学生下次会问什么问题。典籍研读教材相对简单，无非选一个好版本。教材很重要，但并没有你想象中的那么重要，关键是怎么教，怎么学。
周：您强调教学的科学性专业性，我不明觉厉，想知道书院学生学得怎样？有何成果？
吴：再科学，再专业，都不违背常识。检验教学成果的常识是：学生三观正，身心健康，有自己思想，会自行探索。这些不用考试，接触学生就可以感知。建议你去采访一下我们学生。至于成果，我知道你是想问，有没有学生考上研究生之类的？有的，去年书院两人参加研究生统考，一人专业课差几分，一人通过考试，已被浙江大学录取，很年轻，才十九岁。
周：这么厉害！我想代家长问问，书院对新生有什么要求？
吴：谈不上“厉害”，事实上，我们倒认为考上的这位学生很一般，不见得比没考上的强。考试有很多因素，家长应该看开一点，别老盯着考试考试的。书院对新生也没有特殊要求，初中生，各方面正常即可。对了，体制学校里的“偏科生”，不管是偏文还是偏理，到我们书院可能比较合适。因为偏科在体制内很吃亏，在我们书院倒可以扬长避短，化劣势为优势。文科不用说，有几个偏理科的，在书院理学院学得也很快，大概明后年要考研了，年龄也还小，十七八岁。
周：真是好消息，令人向往。祝书院学生健康成长，祝书院顺利发展！
吴：谢谢！我们会尽力的。
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