|
陈岩善
学期结束了，旧的落幕了，新的启程了。回顾往昔，是为了更好地前进，1月17号—19日，初阳书院全体教师组织了三天的教学培训：一起反思，总结，沉淀，讨论，一切都是为了让学生更好的成长。
1月17日：习惯的纠正
说习惯培养，似乎不太正确。这种说法，似乎使我们把父母的活给抢了。孩子习惯的好坏与否，很大程度上取决于父母从小的培养与教育。不过，确实也有很多父母，在这方面的培养不够重视或者缺位，致使有些孩子，生活场地如同垃圾场，学习场地如同战场，关系处的一团糟。
我们只能补救，说实话，在初高中这个年龄段，再行培养确实有些困难，不过，好在老师和班主任，尽职尽责，还是取得了一些成果。宿舍更像家的样子了，学习也能更快进入状态，与人交往，少了点戾气，多了些宽容。
下学期，一方面，书院的目标工作会更加明确，成立专门的生活部，引导孩子培养良好的生活习惯。班主任及老师将精力主要放在学生的思想和学习上。另一方面，工作会更加细化，规则的制定要详细，具体操作办法形成书面手册，即使像床铺的整理，任务单的分类归纳，个人仪表的整洁.....这种问题，都会有相配套的进一步具体可行的落实措施。这一天的培训，老师们就学生的生活习惯、学习习惯及行为规范等方面进行了深入的讨论，并达成共识。
1月18号：南京心理学专家杨静平老师带给我们的一些启发
 
以前，也有听过一些教育心理学的课程。但是，能像杨静平老师讲的那么透彻和深刻的，真的很少见。这可能与她本人几十年一直深入教育一线有很大的关系，杨静平老师带给了我们很多启发，需要慢慢的消化。给我们最大的启发有这两点：
1 、先处理情绪，后处理问题
情绪管理，对我来说，一直是非常重要的问题。其实，很多时候，在问题出现时，我往往都是迫不及待的直接介入问题，想立刻把问题给解决了。但有时候，似乎问题没有解决，反而放大了。尤其是遇到一些令人比较气愤的问题时，急不可耐，自以为自己在解决问题，其实只是在发泄情绪，将负面能量带给对方。所以，先修己，修心，内心平静，理智时方可解决问题，帮助他人。
2 、无条件的爱
“爱”是一个被用滥了的词，但是，这里面有两个问题，一是什么才是真正的爱。这个问题，我还的再思考一下。但另一个问题，你的爱是否有附加条件，我们常说，父母的爱是无条件的，但其实也是有条件的。当孩子表现好了，学习进步了，父母会爱她，但当孩子，变得堕落了，不上进了，父母是否依然还爱他，这个似乎就不确定了。
大爱应该是无条件的，是包容的，当他的表现，与我的期待不相符合时，应该要耐心，真实的发自内心的去帮助他。
1月19号：书院教学督导祝左军老师明确教学规范
书院一直强调以学生为主体，而这种教育思想，也是符合国家的规定和时代的需求，那么如何做到以学生为主体。
先学后教。上课以前，学生要完成预习单。老师批改完学生的预习单，明确学生的问题与症结所在，才能在课堂上更有效地解决学生的问题。
课堂要有互动，有讨论，而讨论应该是生与生之间的讨论。
每个学生都是不一样的，是独特的，应该每个学生都有一张属于自己的课表，属于自己的作业或任务单。不能千篇一律，工业化的对待学生。
最后，老师们，各抒自见，对这几天我们所讨论的问题发表了自己的看法，也明确了2019年自己的工作任务。
|
